把普通话带进家门，把童心展露在果园
有些课堂，不只发生在教室里。它可以沿着乡间小路走进孩子们的家，在一句句普通话交流中拉近彼此的距离。还可以落在苹果园里，让一幅幅童真的作品在夏日中汇聚成展。
伴随着室内课堂的结束，禾苗有声团队的十一名成员没有停下脚步，而是前往镇上社区关注的部分儿童家中开展家访。团队先后来到张圆圆、李姝彤、李晨曦等孩子家中，了解他们的生活、学习和家庭情况，也把课堂上的陪伴延伸到家庭之中。
听说老师们来“串门”，孩子们格外高兴。一个孩子带着团队成员去往自己家中，其他孩子也一路结伴同行。原本安静的乡间小路，因为一群孩子的笑声热闹起来。一场家访，渐渐变成了大家共同参与的快乐“串门”。
一句句问候，让家访变得有了温度。这次“串门”，不仅是一次简单的探望，也是推普实践走出教室、进入真实生活场景的一次尝试。在课堂里，普通话的使用是朗读、回答问题和介绍作品。走进孩子家中后，普通话变成了亲切的问候、自然的交谈和真诚的分享。
随着课程的结束，孩子们纷纷把这几天完成的作品带到一起。创意纸盒花盆、折纸小青蛙、自画像，还有一个个充满想象力的自创汉字。那些在不同课堂中的成果，第一次集中出现在大家面前。
把课堂搬进苹果园：我们办了一场特别的展览
为了给这些作品一个特别的归宿，团队和孩子们共同策划了一场成果展。展览地点没有选在传统教室，也没有放在封闭的展厅，而是设在尧禾的特色苹果园之中。
树木是天然的展架，阳光是流动的灯光，果园里的道路则成为观展路线。团队成员和孩子们一起整理作品、设计位置、调整展示顺序，把几天来的课堂成果一点点安放进苹果园。
布展过程中，《菊次郎的夏天》的旋律缓缓响起。孩子们在音乐和夏日果园之间来回奔跑，时而停下看看自己的作品，时而拉着小伙伴去寻找另一件熟悉的手工。
这里没有严格划分的展区，孩子们既是创作者，也是讲解者、布展者和参观者。大家共同完成的，不仅是一场沉浸式展览，也是一次属于乡村儿童的集体表达。
推普实践让孩子在交流中获得表达的自信，美育活动则让想象与创造真正落在乡村生活中。课程会结束，展览也终将落幕，但那些勇敢说出的普通话和亲手完成的作品，会成为这个夏天最清晰，也最温暖的记忆。
