微史论 || “学长学姐小讲堂”之论文综述量化分享会
经验与交流如航船上的尾灯，
照亮我们前行的航程。
他山之石，可以攻玉。
学术之途，行至将远。
“学长学姐小讲堂”即将开启，让我们成为分享者、聆听者、思考者、讨论者，以思觅友，问道求学，去传播自己的学术所得，寻找志同道合的学友；去借鉴他人的宝贵经验，探索自己的未知，一同寻找学术的真理。
分享人简介
分享人：李瑞瑀
2023级研究生 美术史论系
艺术管理专业研究生
导师：朱平老师
时间
12月20日晚19:00
地点
2号教学楼2207教室
题目
论文综述量化工作办法
01内容提要
尝试量化基于知网进行的论文综述写作，形成具有一定借鉴性与迁移性的量化工作办法。办法主要分为前阅读、阅读与后阅读三大阶段，具体包括文章的搜索、计量可视化分析、排序、记录与归类等步骤，讲授时作具体说明。
02讲授说明
1、此次讲授基于知网索引。实际作业时应当打破知网局限，按需要多渠道进行文献搜查。
2、作论不可教。讲授内容基于自身经验，适合我现阶段的作业需要。应当按需听取，结合实际情况与自身需要形成适合自己的作业办法。
3、学养有限，挂一漏万。敬候明教。
03内容大纲
前阅读/处理：
1、主题搜索（用“高级搜索”，根据实际研究需要作搜索设置）；
2、善用知网自带的“计量可视化分析”功能，所有表格都要把握“高峰”
发文量（发表年度趋势）：a.看“高峰”，把握“热点”趋势（如果某一主题的发文量高峰在当年，则说明此主题系当前热点，比较可能具有前沿属性与时代价值）；b.关注最早的一篇和最近的几篇。
文献数（主题分布）：可以作为初步的文献归类依据。
文献数（来源类别与来源分布）：a.通过期刊名称，可以略佐主题分布（局限性）；b.为个人文章的发表提供期刊指引。
学科分布、作者分布、机构分布等：略，具体情况具体取舍。
3、几种排序方式：
（1）发表时间：我目前喜欢采用的方式。方便把握线性学术脉络。
（2）被引/下载：可作文章质量的参考，未必有绝对关联。
（3）综合，相关度。
阅读/处理：
4、时间按从早到晚排序。通览标题，作简单地线性把握。
5、量大的情况下：
（1）基于判断力：精读、略读与跳读相结合。
判断力的形成：大量阅读经验+长期理性思考。
几个可能的参考指标（非绝对）：
·文章标题+关键词、摘要
·文献来源
·作者
作学的前提：独立思考，审慎判断。勿迷信。
勿急功近利。
（2）合理运用智慧工具（chatGPT、文心一言等等）
只是辅助。任何时候都要有独立的思考能力，不要被工具化。
6、记录：提要+发散。
后阅读/处理：
7、类归：统一到一个 word 文档或 excel 表格，方便审阅与再处理
8、出综述（word 纪要贯穿于整个工作过程）
（6、7、8非线形流程，实际操作中激动处理）
