微史论·三下乡||非遗纸鸢，逐风引线—史论系非遗研学社会实践队赴铁塔寺社区实践
“三下乡”暑期社会实践活动步入尾声，7月11日，史论系非遗研学社会实践队开展了主题为“非遗纸鸢，逐风引线”的国韵民俗体验活动，队员们用知识、艺术、美育三块积木搭建起特色非遗课程堡垒，让孩子们在体验中收获成长，在欢笑中开阔视野。史论学子走进社区，深入生活，切身体会，深刻思考，做儿童教育的助力人，做非遗文化的传播者。
纸鸢
非遗小课堂
实践队员在为学员们讲解纸鸢寓意
在课堂准备过程中，三下乡团队结合社区需求，同时充分发挥院系特色，坚持美育教学理念，准备了丰富多彩的非遗体验课程与夯实基础的美术手工辅导，并积极探索和实践新的教学方法来提高非遗体验系列课程的教学效果。
学员们在认真听讲
“非遗纸鸢，逐风引线”教学活动区别于传统的学校课堂，以学员最感兴趣的内容为切入点，结合鲁班造木鸢的趣味传说、以谐音寓深意的吉祥图案、纸鸢制作的巧妙工艺等元素展开，充分调动学生课堂气氛，进而提升学生学习积极性和主动性。课堂分为历史渊源、文化内涵、动手实践三部分展开，将丰富的非遗文化知识与多种教学形式相结合，通过趣味问答、即兴创作、互评互助等课堂活动，寓教于乐，加强师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
学员们在认真听讲
为实现“学员争当小小非遗传承人”的教学目标，除了通过趣味教学加深学员对非遗文化的认识之外，课堂中适当融入了非遗传承“是什么、为什么、怎么做”的讨论环节，在老师的引导下，学员们热烈讨论、集思广益并积极发表自己的观点，在润物无声中，学员心中树立和加强了传承、弘扬中华优秀非遗文化的观念。
纸鸢
动手做一做
非遗小课堂结束后，三下乡队员组织学员进行艺术创作，队员们以美育理念为指导，希望通过审美教学与美感教学的结合，提升学员认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，培养他们的想象力和创造力，用“美育浸润”意识构建一个创新而有活力的美育课堂新景观。并采用学员互助为主，老师指导为辅的教学模式，为学员提供了充分的自主发挥空间，让学员们在动手实践中培养审美意识和美术创作能力，在合作交流中碰撞出灵感的火花。
经过课堂讲解，学员们对非遗纸鸢的相关知识和制作方法有了初步了解，在三下乡队员们的指导和陪伴下，一双双稚嫩的小手开始绘制自己喜欢的图案，认真思考纸鸢上每一个图案的色彩搭配，一个个有趣鲜活的奇思妙想停驻在纸鸢的翅膀上等待飞翔。
纸鸢
成果与收获
实践队员在进行组装讲解
绘制涂色之后，学员们在三下乡队员的指导下完成了纸鸢的组装，纷纷举起自己手中的作品进行展示，活动现场像是一场创意的盛宴，学员们创作的五彩斑斓的纸鸢在手中自由挥舞，每一幅作品都是他们独特想象力的结晶，传统非遗纸鸢与孩子们天真灿烂的想象力结合，焕发出蓬勃的生机与活力。大家相互进行展示和评价，并进行合影留念。
成果展示
采访环节
活动结束后，三下乡队员对学员和家长进行了深入的采访，这是一次非常有意义且温馨的交流过程。在与家长的交谈中，队员们感受到了他们对非遗系列课程的肯定和对儿童教育的重视与期望，而在与学员的沟通中，队员们了解到他们丰富的内心世界，感受到他们对非遗文化的兴趣。这次采访不仅让三下乡团队更加了解了儿童教育的现状和需求，也使更加坚定了大家为非遗传承事业贡献自己力量的信念！
胡艺馨小朋友
在老师的帮助下，我把心中五彩斑斓的想象画在了纸鸢上，当想象成真时我开心极了，今天的收获不仅仅是知道了许多关于纸鸢的有趣的小故事，更重要的是我拥有的属于自己的作品，我希望以后还能和老师们见面，学习更多的非遗文化和多种多样的非遗手工！
相辰小朋友
今天学习到了好多新奇有趣的知识呀，原来天上放的风筝叫“纸鸢”，原来纸鸢是由木鸢发展而成的，原来纸鸢上面画的图案有那么多特殊的含义……老师告诉我们，是劳动人民用智慧和努力发明出了纸鸢，我喜欢老师教我们的扎染、漆扇和纸鸢，我不希望这些劳动人民的智慧失传，我要像老师们一样学习它们、传播它们。
家长王女士
看到孩子们做出的漂亮的纸鸢，我们做家长的也感到十分的自豪与欣慰。孩子们学习到传统文化的历史，并且亲手将它们做了出来，在这个过程中他们的知识面和动手能力都获得了很大的提升。让最古老的文化在最年轻的孩子们心里扎根，你们举办非遗体验课程的意义是相当重要的，我为你们点赞！
结语非遗纸鸢
活动合影
当学员们放飞手中的纸鸢时，一场富有意义的”三下乡“之旅也正式画上了句号，无论是学员、家长还是三下乡队员，都怀揣丰富的收获满载而归。队员们讨论备课、制作教案和PPT、与小朋友们谈心，体验了“老师”的角色，为铁塔寺社区的孩子们带来了知识与陪伴，为非遗传承和教育事业的发展贡献了青年力量。
优秀实践成果的背后离不开团队脚踏实地的努力与付出，在社会实践活动的索引下，将有更多的史论人在基层发挥青年之力，展现青春风采！
非遗小课堂
实践队员在为学员们讲解纸鸢寓意
在课堂准备过程中，三下乡团队结合社区需求，同时充分发挥院系特色，坚持美育教学理念，准备了丰富多彩的非遗体验课程与夯实基础的美术手工辅导，并积极探索和实践新的教学方法来提高非遗体验系列课程的教学效果。
学员们在认真听讲
“非遗纸鸢，逐风引线”教学活动区别于传统的学校课堂，以学员最感兴趣的内容为切入点，结合鲁班造木鸢的趣味传说、以谐音寓深意的吉祥图案、纸鸢制作的巧妙工艺等元素展开，充分调动学生课堂气氛，进而提升学生学习积极性和主动性。课堂分为历史渊源、文化内涵、动手实践三部分展开，将丰富的非遗文化知识与多种教学形式相结合，通过趣味问答、即兴创作、互评互助等课堂活动，寓教于乐，加强师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
学员们在认真听讲
为实现“学员争当小小非遗传承人”的教学目标，除了通过趣味教学加深学员对非遗文化的认识之外，课堂中适当融入了非遗传承“是什么、为什么、怎么做”的讨论环节，在老师的引导下，学员们热烈讨论、集思广益并积极发表自己的观点，在润物无声中，学员心中树立和加强了传承、弘扬中华优秀非遗文化的观念。
纸鸢
动手做一做
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非遗小课堂结束后，三下乡队员组织学员进行艺术创作，队员们以美育理念为指导，希望通过审美教学与美感教学的结合，提升学员认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，培养他们的想象力和创造力，用“美育浸润”意识构建一个创新而有活力的美育课堂新景观。并采用学员互助为主，老师指导为辅的教学模式，为学员提供了充分的自主发挥空间，让学员们在动手实践中培养审美意识和美术创作能力，在合作交流中碰撞出灵感的火花。
经过课堂讲解，学员们对非遗纸鸢的相关知识和制作方法有了初步了解，在三下乡队员们的指导和陪伴下，一双双稚嫩的小手开始绘制自己喜欢的图案，认真思考纸鸢上每一个图案的色彩搭配，一个个有趣鲜活的奇思妙想停驻在纸鸢的翅膀上等待飞翔。
纸鸢
成果与收获
实践队员在进行组装讲解
绘制涂色之后，学员们在三下乡队员的指导下完成了纸鸢的组装，纷纷举起自己手中的作品进行展示，活动现场像是一场创意的盛宴，学员们创作的五彩斑斓的纸鸢在手中自由挥舞，每一幅作品都是他们独特想象力的结晶，传统非遗纸鸢与孩子们天真灿烂的想象力结合，焕发出蓬勃的生机与活力。大家相互进行展示和评价，并进行合影留念。
成果展示
采访环节
活动结束后，三下乡队员对学员和家长进行了深入的采访，这是一次非常有意义且温馨的交流过程。在与家长的交谈中，队员们感受到了他们对非遗系列课程的肯定和对儿童教育的重视与期望，而在与学员的沟通中，队员们了解到他们丰富的内心世界，感受到他们对非遗文化的兴趣。这次采访不仅让三下乡团队更加了解了儿童教育的现状和需求，也使更加坚定了大家为非遗传承事业贡献自己力量的信念！
胡艺馨小朋友
在老师的帮助下，我把心中五彩斑斓的想象画在了纸鸢上，当想象成真时我开心极了，今天的收获不仅仅是知道了许多关于纸鸢的有趣的小故事，更重要的是我拥有的属于自己的作品，我希望以后还能和老师们见面，学习更多的非遗文化和多种多样的非遗手工！
相辰小朋友
今天学习到了好多新奇有趣的知识呀，原来天上放的风筝叫“纸鸢”，原来纸鸢是由木鸢发展而成的，原来纸鸢上面画的图案有那么多特殊的含义……老师告诉我们，是劳动人民用智慧和努力发明出了纸鸢，我喜欢老师教我们的扎染、漆扇和纸鸢，我不希望这些劳动人民的智慧失传，我要像老师们一样学习它们、传播它们。
家长王女士
看到孩子们做出的漂亮的纸鸢，我们做家长的也感到十分的自豪与欣慰。孩子们学习到传统文化的历史，并且亲手将它们做了出来，在这个过程中他们的知识面和动手能力都获得了很大的提升。让最古老的文化在最年轻的孩子们心里扎根，你们举办非遗体验课程的意义是相当重要的，我为你们点赞！
结语
非遗纸鸢
活动合影
当学员们放飞手中的纸鸢时，一场富有意义的”三下乡“之旅也正式画上了句号，无论是学员、家长还是三下乡队员，都怀揣丰富的收获满载而归。队员们讨论备课、制作教案和PPT、与小朋友们谈心，体验了“老师”的角色，为铁塔寺社区的孩子们带来了知识与陪伴，为非遗传承和教育事业的发展贡献了青年力量。
优秀实践成果的背后离不开团队脚踏实地的努力与付出，在社会实践活动的索引下，将有更多的史论人在基层发挥青年之力，展现青春风采！
