“1+X”起予者计划：寒假阅读&生活分享会
寒假期间，各小组同学按照原定阅读计划继续推进，开展系列读书分享会活动。艺术史论、美术学、艺术管理专业各小组负责人组织一年级同学展开读书分享会活动，分组员自我分享、组长提供建议、互相交流讨论三个环节进行。自我分享环节由同学分享读书心得与学习成果。提供建议环节由组长就新学期专业课程的学习提出建议，帮助大家尽快进入新学期的专业学习中。互相交流讨论环节由组长组员共同拟定议题进行交流讨论。
01
艺术史论组
[英]迈克尔·苏立文，《中国艺术史》，上海人民出版社，2014年
陈文瑾小组的朗小静同学以迈克尔·苏立文的《中国艺术史》作为阅读分享案例。认为作者苏立文不仅全面论述了中国艺术特点本身，且更加着重于艺术与历史的结合，将中国艺术的不同表现形式置于宏大的历史叙述之中，书写出了纵贯数千年的中国艺术之演进脉络。
艺术史论小组成员分享阅读心得
刘佳艺同学主要阅读了克罗齐的《美学原理》，刘慈欣的科幻小说集，上野千鹤子的《厌女》等女性主义作品，对其阅读书目进行了分享与概括。并考察了西安曲江艺术博物馆、西安半坡博物馆的展览陈设情况。
范芗茗组织小组成员以“解锁知网的使用”为主要学习内容。组长范芗茗以自己的论文撰写经历，对文献导出、引用做出示范，重点讲述了如何对文献进行分类整理，如何提高文献使用效率等问题。进一步深化了一年级同学对知网的认识，提高了对知网的使用能力，为今后理论学习效率的提高、学习途径的拓宽奠定了良好基础。
[英] 阿兰·德波顿 / [澳] 约翰·阿姆斯特朗，陈信宏译，华中科技大学出版社，2019年
郭紫霄小组在假期共组织读书会两次，以自我阅读分享与交流探讨为主。
王梓睿同学分享了《艺术的慰藉》一书，主要分享了对艺术的七项功能的理解，即记忆、希望、哀愁、重获平衡、自我认识、成长、欣赏。通过以《绘画的起源：狄普塔丝勾勒牧羊人的肖像》为例指出，艺术可以是一种疗愈方式，为人生的诸多问题提出行之有效的解决方法，从而安然地面对人类最终的命运。
张体成同学分享了《动画史》一书，认为动画史是人类对光与影的探索发展历史，着重阐述了动画的起源和发展演进，针对我国现今动漫行业的发展提出了问题与思考。
[美]巫鸿，《中国绘画·远古至唐》，上海人民出版社，2022年
吴汶蔓同学分享了《中国绘画·远古至唐》一书，针对“中国绘画的进化论”这一观点进行了讨论。认为作者在书中有意识地突破卷轴画的范围，把“中国绘画”的概念扩大，在材料上把彩陶、壁画、屏幛、贴落和其他类型图画都包括进来，改变既有的绘画史叙事模式，呈现出不同时代、不同平面上的不同图像之间的内在勾连。
吴汶蔓同学为大家分享在阅读《中国绘画·远古至唐》的读书笔记
02
美术学组
美术学小组同学进行线上分享
美术学组在假期间的读书会由三位组长与研会负责人共同组织，每小组分别进行分享讨论，以提高一年级同学阅读的积极性、分享的主动性、语言表述的逻辑性为主要目的。
陈晨小组的王亚宁同学，以海德格尔的《林中路》一书做分享，认为该书以几个散篇，直指对存在（即对物）的深思，正如作者所说的“每条路各自延伸，但却在同一林中。”并针对前三篇章进行了观点梳理。
王亚宁同学通过思维导图分享阅读心得
周长松小组的冯雅琦同学，以李泽厚的《美的历程》为分享案例，书中从龙飞凤舞的远古图腾，到中唐文艺、绘画与工艺，宏观地描述了中华民族审美意识发生、形成和流变的历程。付永杭同学以刘震云的小说《一地鸡毛》与小组成员分享，认为生活就是在自由与面包之间不断选择。
卢祉君小组的张婷同学，以格罗塞的《艺术的起源》为例，认为作者力图揭示原始艺术的发生和变迁的原因，探索艺术的起源、艺术发展与社会发展间的内在联系。如：艺术是否存在进化状态？杨梦林同学以莫高窟中“马”的形象为议题与同学进行交流分享。
03
艺术管理组
小组负责人对艺术产业的类别进行解读分析
着重阐述了“文商旅综合体”这一新型项目模式
费佳靓、李雅菲共同组织两组成员学习交流，以“艺术产业与创意策划”为议题，将公共艺术产业、艺术创意产业、新生活美学产业的概念做了解释，通过实际案例分析加深同学们对产业形态的认识。着重阐述了文化、旅游、艺术、创意、商业五位一体的新型综合体项目模式。在互动交流环节，小组成员积极提问，对于艺术管理专业学习与行业发展情况的了解进一步加深。
谢欣诺同学分享爱伦•坡的短篇小说《黑猫》一书
张英小组的田润欣同学分享了《怪诞心理学》，“作者力求于以科学方法研究人们日常生活中看似无法用理性理解的行为。通过大量案例、现场实验解读日常生活中存在的种种怪诞现象背后的心理秘密，剖析了那些不易察觉的非理性行为，诠释了生活的本质与真相，并为读者提供了相应的应对措施，更好地驾驭学习、工作、生活”。
张英小组的谢欣诺同学分享了爱伦•坡的短篇小说《黑猫》，认为这部小说是爱伦·坡对“统一效果论”的实践。“小说在内容上描写的是猫，但表现的却是人；写的是人杀死猫或猫杀死人，但表现的主要是人“杀死”人；写的是黑猫与“我”之间的“爱”和“恨”，表现的是人与人之间、人与自然之间的“爱”和“恨”，其真正凸现的是黑猫形象的象征意蕴——对病态人格的反思”。
寒假生活的点滴
三两好友相约，读几卷书，看一场展览，走一段路，家人闲坐，大快朵颐，亦或记录一场烟火，都是一段青春的献礼。
寒假期间，各专业小组读书分享会活动取得一定成效。艺术史论、美术学、艺术管理各组同学的阅读面向涉及小说、艺术史、社会学、心理学、哲学与美学等。每位同学基本能够从观点语句摘抄，形成了思维导图，在思考中做出标注形成笔记，并利用学术工具进行知识拓展，逐步完善对于某一学术问题的认识。极大地锻炼了小组成员的语言表达能力、文字阐述能力、文献阅读与检索能力，在阅读与交流中促进了问题意识的培养，为新学期的专业学习奠定了基础。
