微史论||美术史论系学生支部书记讲授党纪学习教育专题党课
为深入贯彻落实习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，全面学习并严格执行党的规纪律令，不断加强党的纪律建设和作风建设，推动全面从严治党纵深发展，美术史论系组织开展“知规守纪，共筑清廉”系列主题学习，于6月26日下午由学生支部书记开展主题党课讲授，本科生支部书记陶沙老师、研究生支部书记王睿青老师先后讲述分享。
Part1 牢记服务宗旨，当好桥梁纽带
陶沙老师以《牢记服务宗旨，当好桥梁纽带》为题讲授专题党课，通过“学生骨干的核心职责是什么？”这一问题，引出了对党员干部“做好服务、当好桥梁”的要求，发人深思。
“做好服务、当好桥梁”不仅是学生组织的核心职责，也是组织改革的关键。学生组织改革何以必要？因为学生组织工作存在脱离青年的问题，所以必须要改革。那又如何巩固改革成果？依旧是要做到“牢记服务宗旨，当好桥梁纽带”。
根据此要求，陶沙老师提出了三点要求。
1、牢记宗旨，当好桥梁要找准组织定位
学生骨干、党员先锋应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过日常开展主题学习，常态化开展主题党课、团课学习，不断创新主题党课、团课活动形式，让同学们感受到党的温暖，响应党的号召，听党话跟党走。
2、牢记宗旨，当好桥梁紧贴现实需要
党员干部需要准确把握党的声音和主张，用同学们喜闻乐见的方式进行有效传递，引导广大同学把个人理想融入到党和人民的共同奋斗之中。党员需要密切联系同学，听取并收集同学们关于学习和生活方面的需求和困难，及时反馈给学校，帮助同学多办实事。
3、牢记宗旨，当好桥梁要聚焦主责主业
作为学生党员、学生骨干，其主业围绕着学业发展、身心健康、权益维护等方面，服务对象是广大学生。因此要求党员干部要有奉献精神、集体荣誉感，积极参加学院品牌活动、主题活动、社区服务活动等，真正发挥先锋模范作用。
最后，陶沙老师引用习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上“做青年友，不做青年‘官’”的发言，为我们阐释了“纲举则目张，本立而道生”的道理，并寄予我们“少年自当扶摇上，揽星衔月逐日光”的祝愿。希望学生党员干部能够更加积极主动，更好发挥联系学生、服务同学、引导同学的作用，真正做到牢记服务宗旨，当好桥梁纽带！
Part2《随心所欲不逾矩——自律与自由》
不管是对党纪党规的恪守，还是对国家律法、校规校纪等其它规纪律令的遵守，都离不开自我的约束要求，即自律。我们之所以要开展党纪学习教育，其目的也在于通过细致深入的学习，真正理解认同党规党纪的正确性重要性必要性，从而强化遵规守纪的自觉性主动性。出于这一理念，王睿青老师以《随心所欲不逾矩——自律与自由》为题开展专题讲授，启示党员同学只有把外部的条例要求转化为内部的自觉要求，由他律转向自律，才能真正做到遵规守纪。
王老师首先从自律和自由的含义入手，对它们进行了界定和讲解，重点介绍了英国哲学家以赛亚·柏林（Isaiah Berlin，1909-1997）所提出消极自由与积极自由，并指出，“想干什么就干什么”的自我中心和放任自流并非真正的自由，经由深度理性思考的意志自由才是真正的自由。
其次阐释了消极自由与自律、积极自由与自律之间的关系。基本的消极自由依靠法律来保障，法律又靠我们每个人的遵纪守法来维系。所以，最基本的自律，就是自觉遵守法律，不侵害他人和集体的权益，营造维护安定良好的公共秩序，最终使自己也成为安稳环境的受益人，得以享有基本的安全感、独立性和自主性。而积极自由是自我意志的选择和实现。在此过程中，需要凭借自律去对抗放任的本能和惰性，保持对目标的专注和行动，确保自由意志的达成。因而自律和自由的关系也许可以概括为：自由是自律的动力之源，自律是自由的必由之路。甚至按照康德的观点：自律即自由。
最后，王睿青老师落脚到“如何锻炼自律”，传授我们以下方法：1、确立基于自由意志的目标；2、制定合理的执行计划；3、持续的坚持；4、正向的奖赏反馈；5、让自律成为习惯。
Part3 心得体会
学生党员张雯
经过深入学习和思考党课内容，我对自律与自由有了更为全面且深刻的认识。自律与自由，这两个原本看似相悖的概念，在党课的精妙阐述下，展现了它们之间和谐的统一。自律，作为《左传》中提及的古老智慧，它不仅仅是对外在规则的遵循，更是一种内在的自我要求和约束。它让我们在无人监督的情境中，依然能够坚守法度，保持清醒的头脑。而自由，按照以赛亚·柏林的划分，包含了消极自由与积极自由两个层面。消极自由保障我们免受外界压制，而积极自由则赋予我们基于自主意志做出选择的权力。在实际生活中，自律的实践是一个逐步深入的过程。我们需要确立基于自身意愿和追求的目标，接着根据这些目标，制定具体、可衡量、可达成、现实相关和有时间限制的行动方案。经过长期的坚持，我们将形成稳固的习惯，实现自律与自由的和谐统一。
这次党课学习让我深刻认识到自律对于实现自由的重要性，以及实现自由的途径。自律并非束缚，而是通往自由的阶梯。在未来的学习生活中，我将更加注重自律的培养，以实现个人的全面发展，同时为推动社会的和谐进步贡献一份力量。我相信，通过我们每个人的自律实践，我们能够共同构建一个更加自由、和谐、有序的社会环境。
学生党员苏子晴
在党课中，陶沙老师首先阐述了当前学生组织面临的挑战和改革的必要性。老师强调，学生组织的改革必须始终围绕服务宗旨进行，以更好地满足同学们的需求和期望。我们要通过改革，不断优化服务流程，提高服务质量，确保每一位同学都能感受到学生组织的温暖和关怀。学生组织作为连接学校与同学之间的桥梁和纽带，要时刻关注同学们的需求和呼声，及时将同学们的意见和建议反馈给学校。同时，也要将学校的政策、方针、决策及时传达给同学们，帮助同学们更好地理解和支持学校的各项工作。
王老师给我们讲述了关于“自律与自由”的主题党课。自律，即自我约束，是一种能够让我们克服惰性、抵制诱惑、坚持目标的能力，能帮助我们更好地掌控自己的生活，实现自己的目标。自律并不意味着束缚和压抑。相反，自律是为了更好地实现自由。这里的自由，并非是无拘无束、随心所欲的，而是指内心的底气、意志的自由。当我们通过自律克服了自己的惰性，抵制了外界的诱惑，我们便能更加专注于自己的目标，更加清晰地认识自己的内心需求，从而做出更明智的选择。在现实生活中，我们往往需要在自律与自由之间找到一个平衡点。
作为一名学生党员，在未来的学习和工作中，我将牢记服务宗旨，当好桥梁纽带，为推动学生组织的创新和发展贡献自己的力量。同时我也会更加努力地培养自己的自律能力，追求内心的自由和平衡，实现自我成长和梦想。
